Олигофреническое общество.


Особое качество, свойственное представителям вида Homo sapiens – интеллект, сознание, разумность – является итогом индивидуального психогенетического развития в нормальном случае. Вариацию интеллектуальных способностей, наблюдаемую у людей, принято количественно выражать показателем интеллектуального коэффициента (IQ), вычисляемого на основании тех или иных систем  тестирования.
Парадигмой IQ является признание нормального распределения интеллектуальных способностей, пик которого по определению приходится на IQ равный 100% с разбросом в некоторое количество процентов в ту или иную сторону, что одновременно считается критерием, на основании которого оценивается интеллигентность всех людей. Однако подобную систему оценки интеллектуальных способностей следует признать неадекватной в случае олигофренического общества, в котором нормой считается низкий уровень интеллектуального развития. В обществе, которое кичится своими научно–техническими и культурными достижениями, а в действительности является олигофреническим, отсутствует представление о реальном соотношении разумных и неразумных людей, поскольку точка отсчёта смещена к нулю, в то время как осознание себя человеком разумным и формирование полноценной личности интеллектуального типа возможно лишь по достижении определённого уровня умственного развития, предпосылкой чего является длительное обучение мыслительной и рассудочной деятельности, чем достигается непрерывное упражнение ума, и в результате чего приобретаются навыки логического мышления и прочие атрибуты, присущие интеллектуальности и интеллигентности. С учётом этой поправки, показатель IQ, превышающий 100 процентов (100+%) следует принять за точку отсчёта, по левую сторону которой окажется необъятное множество существ и людей, пребывающих в состоянии, которое можно назвать преинтеллектуальным, в то время как справа будет располагаться множество, а точнее говоря, абсолютное меньшинство людей, достигших уровня, необходимого, но вовсе недостаточного для признания их разумными и интеллигентными. В преинтеллектуальном и псевдоинтеллектуальном состоянии приобретение знаний, познание является не потребностью, а извращением этой потребности, имея характер животной страсти и проявляясь в форме алчности, жадности, накопительства, вещизма, в то время как умственная деятельность замещается бессмысленными занятиями, начиная от отупляющего времяпровождения перед экраном телевизора при просмотре трасляций спортивных мероприятий, и заканчивая бездумным вкалыванием на рабочем месте, рьяным исполнением служебных обязанностей, совершением кругосветных путешествий или служебных поездок, походами по барам и ресторанам, или хулиганскими выходками. Нарицательным стало имя персонажа одного из фильмов советского времени, Шарикова, суждения и поступки которого имеют характер короткого замыкания, поскольку свойственная ему высшая нервная деятельность ограничена уровнем спинно–мозговых рефлексов. Потребительская псевдоучённость Шариковых сводится к подражанию и копированию увиденного и услышанного, отличаясь от учёности в той же степени, как речь попугая, выучившего некоторое количество слов, от человеческой речи, или как поведение дрессированной собаки, которую научили ходить на задних лапах и носить кафтан или сарафан, от поведения людей. 

В дополнение к сказанному, следует указать на динамический характер индивидуальных интеллектуальных способностей, подверженных изменению в течение жизни и в зависимости от обстоятельств, среди которых могут быть травмы и генетические заболевания. Также сама система оценки степени развития интеллекта меняется со временем, и не обязательно является адекватной и всеобъемлющей, позволяющей судить о реальности изучаемого феномена. Позволительно высказать суждение о том, что человек настолько умён и разумен, насколько это позволяет выявить имеющаяся система оценки его интеллектуальных способностей и, что ещё более важно, его интеллектуальных возможностей. 

Судьба людей, потенциально способных к интеллектуальному развитию и переходу из преинтеллектуального в интеллектуальное состояние, определяется рядом факторов, препятствующих или способствующих проявлению имеющегося у них потенциала. В олигофреническом обществе, можно считать удачей рождение в семье интеллектуальных родителей. Однако даже если родители одарённого в интеллектуальном отношении ребёнка являются олигофренами, то своевременное принятие мер и долговременное содействие развитию интеллектуальных способностей могут исправить ситуацию и компенсировать интеллектуальный дефицит родителей. Выявить потенциал интеллектуальных способностей и возможностей сразу после рождения и в раннем детском возрасте представляется невозможным в связи с комплексным характером генетического и эпигенетического определения интеллектуальности; в связи с этим, необходимо стремиться к развитию интеллектуального потенциала у максимального количества детей. Самое плохое, что может случиться в процессе психогенетического и интеллектуального созревания – доверить его людям олигофренического склада. Именно поэтому необходимо уделять особое внимание формированию коллективов людей, осуществляющих какую–либо педагогическую и образовательную деятельность.

Всякое свойство проявляется в действии, условием чего является пермиссивная среда, в которой возможна реализация творческого и интеллектуального потенциала. В случаях, когда социальная среда препятствует интеллектуальному созреванию, может происходить формирование негативных психических комплексов, выражающихся в неприязни по отношению к умственно–отсталым людям, в эпизодическом или продолжительном страхе, вызванным наблюдаемыми проявлениями умственной отсталости (олигофренофобия). Олигофреническое окружение и жестокое или неадекватное обращение могут также способствовать развитию психических расстройств, вследствие чего возможна полная и необратимая, или временная утрата интеллектуальных способностей у интеллигентных людей. В других подобных случаях, процесс становления личности нарушается, что является причиной появления различных психопатических интеллектуальных типов.

Рекомендации для дополнительного чтения:

Мышление – процесс рассудочной деятельности, имеющей целью постижение истины, понимание; родственные слова: смысл, промысел, промышленность. Результат размышления – суждение, подобно тому как результат рыбной ловли – рыба, или использования мужского „удилища“ – удовольствие с одной стороны, оплодотворение и зачатие – с другой. В то время как абстрактное мышление (выделение) – это способность различать особенное и частное во множестве объектов, а абстрактные понятия или абстракции – это производные такого разделения, являющиеся абстрактно–понятийными репрезентациями особенного и частного, то генерализация – это способность оперирования понятийными множествами путём определения родства и объединения родственных понятий в обобщениях (нем. Verallgemeinerung). Как всякий процесс, мышление осуществляется поэтапно и требует согласования его элементов для успешного завершения. В связи с комплексным характером мыслительного процесса и неоднозначностью его предпосылок и условий, его результат – суждение, высказываемое публично, подвергается коллективному обсуждению и проверке. Несмотря на такой многоэтапный процесс верификации, вероятность совершения ошибок мышления велика; приобретая характер когнитивных патологий (иллюзий, заблуждений, предрассудков), они могут становиться причиной социальных бедствий и потрясений. 

А. А. Тилле. Советский политический феодализм 1917 - 1990.






Schaefer A, Tarakhovsky A, Greengard P. Epigenetic mechanisms of mental retardation. 
Prog Drug Res. 2011;67:125-46.

Pechère JC. How bacteria resist antibiotics: a primary form of collective intelligence? Bull Acad Natl Med. 2004;188(8):1249-56.

Li SI, Purugganan MD. The cooperative amoeba: Dictyostelium as a model for social evolution. Trends Genet. 2011 Feb;27(2):48-54.

Deary IJ, Johnson W, Houlihan LM. Genetic foundations of human intelligence. Hum Genet. 2009 Jul;126(1):215-32. 

Långsjö JW, Alkire MT, Kaskinoro K, Hayama H, Maksimow A, Kaisti KK, Aalto S, Aantaa R, Jääskeläinen SK, Revonsuo A, Scheinin H. Returning from oblivion: imaging the neural core of consciousness. J Neurosci. 2012 Apr 4;32(14):4935-43.

Goulart JM, Wang SQ. Knowledge, motivation, and behavior patterns of the general public towards sun protection. Photochem Photobiol Sci. 2010 Apr;9(4):432-8.

Winarick K. Thoughts on greed and envy. Am J Psychoanal. 2010 Dec;70(4):317-27.

Clive R. Boddy. The Corporate Psychopaths Theory of the Global Financial Crisis. 
Journal of Business Ethics (2011) 102:255–259.



Radium was once an additive in products like toothpaste, hair creams, and even food items due to its supposed curative powers.[12] Such products soon fell out of vogue and were prohibited by authorities in many countries, after it was discovered they could have serious adverse health effects. (See for instance Radithor or Revigator types of "Radium water" or "Standard Radium Solution for Drinking") Spas featuring radium-rich water are still occasionally touted as beneficial, such as those in Misasa, Tottori, Japan. In the U.S., nasal radium irradiation was also administered to children to prevent middle ear problems or enlarged tonsils from the late 1940s through early 1970s.[13]
Macklis, R. M. (1993). "The great radium scandal". Scientific American 269 (2): 94–99. 

The Radium Ore Revigator was a pseudoscientific medical device consisting of a ceramic water crock lined with radioactive materials. It was patented in 1912 by R. W. Thomas, an invalid in California, and manufactured by the Radium Ore Revigator Co., which sold thousands of the devices in the 1920s and '30s.
The Revigator was intended to be filled with water overnight, which would be irradiated by the uranium and radium in the liner, and then consumed the next day. This was marketed as a healthy practice which could prevent illnesses including arthritis, flatulence, and senility.
The Revigator contained carnotite K2(UO2)2(VO4)2·3H2O. Water stored ovenight in a vintage Revigator was analyzed by ICP/MS and radiation detectors. Although the water contained higher levels of radon, the health risk from radiation was low. But the water also contained arsenic, lead, vanadium, and uranium.

This is the website for Bob McCoy, world-renowned expert on Medical Quackery and Health Fraud, and founder of The Museum of Questionable Medical Devices (which is now located at the Science Museum of Minnesota).